宁河县实施“艺教下乡”全面提升学校艺术教育水平
10.06.2015 12:58
本文来源: 教育厅
艺术教育是素质教育的重要组成部分，是美育的主要途径。宁河县立足全县学生实际和艺术学科特点，优化整合艺术教师资源,创新艺术教育方式，努力使艺术教育真正面向全体学生，让每一名学生都享受到高水平的艺术教育，取得了实实在在的效果。
均衡师资配置
实现艺术教师统筹使用
在强化音、美等艺术学科教师招聘和培训的基础上，分三个阶段逐步实现全县音、美艺术师资统筹管理、集中使用。一是乡(镇)内统筹。从2012年开始，在实施乡（镇）内教师轮岗的过程中，加大艺术教师轮岗力度，实现艺术教师乡(镇)内统筹使用。二是全县初步统筹。2012年底，宁河县教育局成立艺术教育办公室，在不变动艺术教师人事关系的情况下，统筹管理全县艺术教育师资，统一派课，集中管理。截止到现在已试运行两年半，全县艺术教育师资缺编和分布不均衡的状况得到明显改观。三是全县全面统筹。制定实施《宁河县艺术教师统筹管理使用实施方案》，将艺术教育办公室升格为艺术教育中心，统一管理艺术教师人事关系和日常教学工作，实行教师“无校籍管理”，使教师由“学校人”变为“系统人”，实现全县艺术教师全面统筹使用。
创新工作机制
提升艺术师资使用效率
在全宁河县音、美等学科艺术教师统一调配使用的同时，不断创新工作机制，努力提升艺术师资使用效率。一是创新管理方式。完善教育局、教育组、学校三位一体的管理体系，明确各自职责，形成网状管理，不出盲点。出台《宁河县艺术教师考勤制度》《宁河县艺术学科教研制度》《宁河县艺术教师教育教学评价方案》《学校艺术教育评价方案》等管理制度，做到有章可循、有法可依。二是优化调配方式。将艺术教育教学内容按不同领域划分类别，依据类别不同，结合艺术教师特长及自身规划，进行定岗、定责，做到能力与岗位相匹配、能力与工作职责相统一。通过定岗、定责，做到艺术教师人尽其才。三是完善激励机制。把德、能、勤、绩作为检验艺术教师工作的重要依据，在职称评定、评优等方面艺术教师单独进行，达到奖励先进、激励后进的作用；发挥绩效工资的杠杆作用，充分调动艺术教师的工作热情。
提升课堂效率
探索艺术课高效教学方式
全宁河县音、美教师统筹使用，实现了全县学校音、美等艺术课开齐开足。在此基础上，注重课堂效率的提升，不断探索艺术高效教学方式，不断提升学校艺术教育水平。一是丰富艺术教学授课方式。立足艺术学科自身特点，根据内容的不同，授课形式采用小班授课与合班授课相结合的方式。通过面授、讲座、观摩、表演以及利用现代教育技术手段等教学方式，追求教学效率和教师资源使用的最大化。二是狠抓日常教学管理。严格落实《宁河县中小学教学工作常规》，艺教中心配合学校依据《教学常规》对教师备课、上课、辅导、检测等教学基本环节提出明确要求，将检查结果纳入教师的考核评估。并依据《宁河县中小学课堂教学评价标准》，加强常规教学的检查指导。三是打造高效艺术课堂。对在常规教学检查中涌现的优良课，通过经验交流等形式，向全县进行推广。同时加强学科带头人、骨干教师的高效课堂引领作用。结合“一师一优课、一课一名师”活动，达到以展示促研究，以研究促高效的目的。四是开展丰富多彩的艺术活动。通过组织各种层面的学生艺术活动,实现艺术课堂向课外的有效延伸。同时加大学生艺术社团培养力度，鼓励学生自主开展形式多样的艺术活动，努力做到学生人人有艺术项目，不断提升学生的艺术素养。
来源：教委办公室
本文来源: 教育厅
10.06.2015 12:58
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