追求真理和“跨过老师”无关

      武汉理工大学“解决问题的思维与策略”选修课的主讲人张副教授，在讲课结束时主动趴在教室前门，要求学生从他身体上跨过。这一举动“震惊”了在场的150多名大学生，在张副教授的一再鼓励下，部分学生跨过了他的身体。对此，张副教授解释：跨过老师，只是表象，传递的却正是这种敢于用科学真理否定权威、反抗权贵的精神。（据《武汉晚报》）
      张副教授引发学生思考“用科学真理否定权威、反抗强权”这个命题，可以说出发点是好的，而且从学生们反应来看，对这一做法也是肯定的。有同学表示：“这样的老师，不但没有因学生的‘凌辱’而丢了尊严，反而赢得了学生们的尊重和赞赏。”
      此事刚被报道时，同样赢得了网友的广泛称赞，但经过一段时间的沉淀，质疑声逐渐响起。因为对于张副教授的要求来说，跨还是不跨，都是问题。跨了，似乎是“反抗权威”的表现，但其实是以侮辱人格的方式屈从于权威的命令；不跨，看似畏惧强权，但其实是出于对人格的尊重，而拒绝强权的要求。“跨过老师”的方式看似很艺术，但其实是对学生理性思考、自主行为的“绑架”。正如报道中提到，在场很多同学都“不忍这么去做”，但在张副教授“赶紧跨过去”的“威逼”下只能就范。这何尝不是一种对权威的屈从？
      我们丝毫不怀疑这位副教授的动机，但不可否认他用错了“发力方向”。科学和理性精神的培养，只能来自于理性的教育方式，真理也只能在理性的反复互动中显现。追求真理和从老师身上跨过去，是完全没有关联的两回事。