学生手抄报该炫谁的技 很多家长长期包办

　　 天津北方网讯： 前不久，本市一小学的微信家长群里，引发了这样一场议论：“你们的手抄报做完了吗？”“早着呢！”“我们才做完一半，孩子不会画，我正网上找图案呢！”“我昨天就替孩子网上找资料打印了，省得孩子自己瞎折腾。”据调查，现在超七成中小学都布置过手抄报作业，这份本应是孩子们发现兴趣、延伸阅读、提高审美和构思能力的拓展作业，却因为种种原因不得不被大多数家长包办。

　　为了孩子苦了家长

　　学生家长赵莎：“孩子的学校从二年级就开始布置手抄报作业，低年级我们会帮助孩子一起完成，孩子也挺有兴趣。现在孩子五年级了，课业负担重了，哪有那么多时间搞手抄报。而且学校开始搞评比，孩子们的手抄报越来越花哨，单纯手工完成，一方面来不及，另一方面视觉效果根本比不过那些网上直接贴图的同学。我们家长不上手，孩子哪有时间和能力完成？更别说得奖了。”

　　学生家长李希：“老师那是给孩子留手抄报作业吗？明明就是给家长留的。我本身也是教师，明白老师的良苦用心，但班里有的孩子学过书法，有的擅长绘画，孩子之间也在暗暗较劲儿，可我儿子确实没有这些特长，又不服输，那只能我们家长上阵呗。后来，老师为了评比效果好，干脆默许全篇电脑打印了。虽说省了家长和孩子的事，但这种手抄报的意义又何在呢？”

　 　办报主角置身事外

　　五年级学生刘琦琦：“手抄报能培养我们的动手能力和审美能力，还能获取更多知识，可那么一大篇东西，太浪费时间了。我们班有的同学，得过全国儿童画大奖，完成起来就容易多了！我课余时间练过硬笔书法，在网上还看过卡通画教程，但真正用在手抄报上，还需大量时间练习，不是一两天就能实现的，所以只能由爸爸妈妈帮忙。我觉得培养艺术方面的能力不一定非用这种办法。”

　　六年级学生陈文：“我们老师把手抄报当成作文课作业，可是现在已经很少有同学交自己手写手绘的手抄报了，大家都是家长帮着制作甚至打印。我们也不是说反感手抄报，但是的确很多人没什么兴趣。因为做得再炫，也是家长的作品，有的是爷爷画国画，有的是老爸写书法寄语，说白了，评比得奖了，也没有成就感，因为跟自己没什么关系。”

　　 捕捉兴奋点评判要多元

　　小学班主任张老师：“其实，手抄报的训练模式没有问题，我觉得争议出现的焦点可能是评比的模式。一些学校片面地用一、二、三等奖来评定手抄报的等级，这也正是误导家长和学生片面追求手抄报华丽炫目的原因之一。其实，这个评判标准应该是多元的，学生自己完成，那可以是最佳原创奖；画得好，可以是最佳版面奖；观点新，那就不妨给个最佳创意奖。同时，老师也要掌握好频率，布置得太频繁了，孩子们没有了兴奋点，那就真成派任务了。”

　　小学语文老师王芳：“我们学校的家长也和老师讨论过这个问题，为了提高孩子的兴趣，避免家长包办，我们采取的方式不是取消手抄报，而是把它作为一个趣味任务。比如低年级把版面减小成16开，老师为孩子们准备好贴纸、彩色笔、小简报，孩子们根据主题和现成材料随意创作，这样自然就摆脱了对家长的依赖，通过手抄报提高审美素养、手脑协调能力的目的也就达到了。”