帮学生敞心扉解心结去心病

　　学生心理健康关系着学生未来的成长。为进一步加强和改进学生心理健康教育工作，统筹全市学生心理健康教育资源，提升心理健康工作水平，近日市教委制定《关于进一步加强各级各类学校学生心理健康教育工作的实施意见》，通过实施“1235”工程，利用3年时间，构建一套系统规范、科学合理、切实有效的学生心理健康教育工作体系。

　　所谓“1235”工程，即实现“一个突破”，深入分析不同年龄段学生的心理特征，对学生学业衔接教育的心理特点、变化规律进行追踪研究，努力在学生心理健康教育理论研究和工作实践方面取得重大突破。做到“两个覆盖”，建立全市学生心理健康教育“大数据”分析研究机制，统筹全市学校心理健康教育活动，努力实现学校开展心理健康教育工作和学生接受心理健康教育两个“全员覆盖”。强化“三位一体”，推动学校和社会、家庭共同开展心理健康教育工作，构建“学校—家庭—社会”三位一体的学生心理健康教育服务体系。搭建“五大平台”，建立涵盖全市各级各类学校的心理健康教育信息化平台、教学科研平台、人才培养平台、主题活动平台和危机干预平台。

　　据了解，到2017年，本市将实现全市学生心理健康教育工作水平整体提升，各级各类学校心理健康教育领导体制日益健全，工作机制更加完善；心理健康教育专兼职教师队伍规模进一步扩大，结构更趋合理，专业知识技能显著提升；心理健康教育工作扎实推进，建成一批全国性示范基地和特色校，总结推广一批在全国具有一定影响力的心理健康教育课程、品牌活动和科研成果。同时，本市还将实施心理健康教育教师“千百十”素质提升计划，3年内培养千余名从事心理健康教育工作的专职教师、百名心理健康教育工作督导师、十名青少年心理健康教育专家型人才，打造一支以专职教师为骨干，专兼结合、师德高尚、爱岗敬业、积极进取的心理健康教育教师队伍。

　　市教委要求，各级各类学校要保证学生在校期间普遍接受系统的心理健康课程教育。高校要按照教育部和市教委要求，开设公共必修课，落实规定的学时学分。中小学校和中职学校要按照教育部的相关要求，落实教学内容。此外，本市将建立心理健康教育工作交流机制。定期举办学生心理健康教育论坛，开展学生心理健康教育活动展示交流，发布全市学生心理健康教育发展水平报告。加强与其他省市的交流合作，加强高校与中小学、中职学校的学术互动，鼓励高校在中小学和中职学校建立基地，联合开展心理健康教育领域的科学研究，为中小学和中职学校心理健康教育工作提供指导，提升心理健康教育的科学化水平。