中外私立学校校长论道２１世纪教育转型

　　新华网天津４月２１日电（记者李鲲）１９日下午，围绕“２１世纪教育转型”，英国惠灵顿公学校长朱利安?托马斯、天津韩国国际学校校长姜聲奉、天津市翔宇学校校长康岫岩等中外私立学校校长，在天津惠灵顿国际学校展开激烈讨论，记者梳理出他们关注度最高的三大议题。

　　技术革命：未来教给学生什么？

　　托马斯说，一百多年前，惠灵顿公学成立的时候，全世界的教育都基于记忆力，几十年前他上学的时候，教育还是基于记忆力，至今似乎仍未变化，“但是，我大学毕业的时候，还没见过手机，当时学校只有一台电脑，占用了一整间屋子，而今天呢？信息技术日新月异。”

　　他认为，全球技术的迅速变革是无法抵挡的，人类获取知识和能力的方式已经发生了变化，“我们必须识别出未来社会所需要的技能，而不是过去社会所需要的技能”。

　　今年３月，韩国著名棋手李世石多次败给人工智能ＡｌｐｈａＧＯ，未来，学生是不是可以完全依赖技术而不再学习？

　　姜聲奉认为，既要看到人工智能带来的便利，应该透过人工智能和李世石的比赛看到一些人工智能代替不了的人类的能力，比如李世石的拼搏精神，面对失败寻求突破的创造力和耐心，以及带领团队分析的领导力，“这些能力是我们应该对学生培养的重点”。

　　那么，未来教育要教会学生什么？

　　托马斯认为，学校应该教会学生５个“ｉ”。首先是积极（ｉｎｓｐｉｒｅｄ），要不惧困难、不惧失败，继续向前；其次是慎思（ｉｎｔｅｌｌｅｃｔｕａｌ），就是要钻研自己所学的东西；再次是独立（ｉｎｄｅｐｅｎｄｅｎｔ），未来的学习者要学会自主学习，而不是教什么学什么；然后是个性（ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌ），不能让学生们都是一个模子刻出来的；最后是包容（ｉｎｃｌｕｓｉｖｅ），要学会向他人学习，找准自己在社会中所处的位置。

　　教育公平：私立学校什么角色？

　　两千多年前，中国的教育家孔子就提出了“有教无类”的理念，参与论坛的中外校长也认为，技术革命带来的将是一个教育更加公平的世界。

　　托马斯表示，依托互联网的在线教育正在给更多的人提供教育机会，“无论你在世界的哪个地方，都可以和全球各个领域顶尖的教师进行交流，这就让教育资源相对匮乏地方的学生拥有更多的机会，让他们获得更好的教育。”

　　但是，托马斯和康岫岩都认为，在线教育永远不能替代线下教育那种人与人直接接触带来的“心灵对话”，他们表示，教育公平应该分两个角度看，第一是保证更多的人有受教育的机会，第二是捍卫学生和家长们选择接受何种教育的权利。

　　“公办学校应起到教育均衡作用，政府提供给公办学校的应是同样的办学条件，包括场所、设备、师资和生源，让每个孩子享有平等的就学机会，而随着社会的发展和人们追求层次的提升，每个家庭应该有更多样的选择，这就需要私立学校提供个性化的教学。”康岫岩说。

　　作为英国惠灵顿公学在海外的第一所分校，天津惠灵顿国际学校希望带给学生不一样的学习体验，校长迈克尔?希金斯说，“学习不仅仅是上课或做作业，我们希望激励孩子去思考，每个学期惠灵顿都会改变课程，还会组织戏剧表演和合唱、远足、航海、滑冰，甚至带学生到全世界去游学，对于学生来说，他们的挑战就是如何充分利用我们所提供的选择和活动。”

　　考试改革：学习实践怎么对接？

　　托马斯说，今天的考试系统是源自于过去的时代，通过考察记忆力的方式考察一个人是否能够能否胜任某一项职业，今天，随着教育方式的转变，考试的模式也应转变。

　　“我觉得大家在教育中应该识别出哪些是希望学生学习到的内容，通过考试体现出这些重点的内容，让考试和教育紧密地结合起来。”托马斯说。

　　康岫岩表示，随着中国教育改革的不断深入，以高考为代表的中国考试系统也在发生着深刻变化，各个省份在重视高考的同时，也在逐步重视综合能力测试，也就是一般说的会考，在测验考生知识掌握能力的同时，测验考生的理解能力和应用能力。

　　姜聲奉说，经过研究和实验，他们探索出一套以实践为目的的学习方式，学校一般会给学生制定一个三年为周期的职业项目规划，第一年要进行测试和指导，帮助学生找到自己的兴趣和职业能力所在，第二年通过聆听不同领域专家的演讲，逐渐去了解他们所选择的工作究竟是怎样的，第三年学生走出校园，去真正体验他们选择的工作如何运作。（完）